Bár az elmúlt évtizedekben jelentős előrelépés történt az oktatás területén, világszerte még mindig mintegy 739 millió fiatal és felnőtt nem rendelkezik alapvető írás-olvasási készségekkel – figyelmeztetett az UNESCO a közelgő Nemzetközi Írástudás Napja alkalmából.
A szervezet szeptember 8-9-én Mexikóban rendezi meg a Nemzetközi Írástudás Napjának 60. évfordulójához kapcsolódó világkonferenciát, amelyen oktatási miniszterek, szakértők, pedagógusok és diákok vitatják meg az írástudás fejlesztésének legfontosabb kihívásait és lehetőségeit.
Az UNESCO évtizedek óta küzd az írástudatlanság ellen
Az UNESCO adatai szerint ma már a világ felnőtt lakosságának közel 88 százaléka tud írni és olvasni, szemben az 1975. évi adatokkal (65 százalék). Bár jelentős előrelépések történtek, továbbra is minden tizedik gyermek nem éri el az alapvető olvasási kompetenciák szintjét, és 2023-ban 272 millió gyermek és serdülő nem részesült iskolai oktatásban.
Az egyenlőtlenségek különösen az alacsony és közepes jövedelmű országokban tapasztalhatók.
A szakértők szerint az írástudás nem csupán oktatási kérdés, hanem gazdasági és társadalmi jelentőségű tényező is. Az olvasási és szövegértési készségek hiánya korlátozza a munkavállalási lehetőségeket, növeli a szegénységi kockázatot, és akadályozza a fenntartható fejlődést.
Az idei rendezvény központi témája a „Műveltség az emberekért, a bolygóért és a jólétért”, amely arra hívja fel a figyelmet, hogy az oktatás és az alapkészségek fejlesztése kulcsszerepet játszik a globális társadalmi és gazdasági kihívások kezelésében.
Az UNESCO szerint a következő évek egyik legfontosabb feladata az lesz, hogy a digitális technológiák terjedése mellett se szoruljon háttérbe az olvasás, az írás és a szövegértés fejlesztése, amelyek továbbra is az élethosszig tartó tanulás alapkövei maradnak.
